雅思考試(IELTS) 雅思單字全攻略（3）
雅思考試專家秘笈 如何儲備雅思閱讀單字
正如網路上許多權威人士所說，雅思考試跟其他許多英語考試（如 CET6， TEM8， BEC 及中口高口等）最大的不同就是它比較生活化，同時雅思考試有許多技巧和策略。但是，准備考雅思的朋友千萬不要誤以為雅思考試只要有技巧和策略就行了。
眾所周知，“巧婦難為無米之炊”，雅思考試作為一種國際英語考試，作為一種英語國家評判留學生或移民的英語水準的一種語言考試，它一定也是有一定難度的，單字也是雅思考試的根本。可以說單字是考生的重要“硬體”之一，而技巧和策略是考生的重要“軟體”。今天，朗閣雅思專家將重點談談考生該如何進行雅思閱讀單字的儲備。
眾所周知，“巧婦難為無米之炊”，雅思考試作為一種國際英語考試，作為一種英語國家評判留學生或移民的英語水準的一種語言考試，它一定也是有一定難度的，單字也是雅思考試的根本。可以說單字是考生的重要“硬體”之一，而技巧和策略是考生的重要“軟體”。今天，朗閣雅思專家將重點談談考生該如何進行雅思閱讀單字的儲備。
首先，考生朋友必須在意識上明白以下幾點 ：
1. 並非單字量不夠就很難取得理想的雅思成績。 朗閣學員的經歷就是有力的證明。我們有基礎班的學員雅思一次性考 7.0 分的；我們有起步班的學生讀到最後跟精品的學生沒太大的差距。凡事都是“事在人為”。就像人人皆知的“ Everything is possible. ”
2. 背的單詞並非越難越好。 雅思閱讀考試文章中確實有許多難度較大的單詞，但是作為考試，出題者一般太刁鑽，大多數情況下，回答問題所涉及到的都是一些常見的、考生應該知道的名詞、形容詞、動詞和副詞等，過於專業和過於高深的單字一般是不會出現或不會成為解題的障礙的。例如：劍六中有一篇文章是講藥品促銷的，在標題匹配題中有一個選項是： Research shows that promotion works. 這個選項純粹是考考生一詞多義的， work 在此是“起作用”的意思。考生如果理解為“工作”就沒法解題了。
1. 並非單字量不夠就很難取得理想的雅思成績。 朗閣學員的經歷就是有力的證明。我們有基礎班的學員雅思一次性考 7.0 分的；我們有起步班的學生讀到最後跟精品的學生沒太大的差距。凡事都是“事在人為”。就像人人皆知的“ Everything is possible. ”
2. 背的單詞並非越難越好。 雅思閱讀考試文章中確實有許多難度較大的單詞，但是作為考試，出題者一般太刁鑽，大多數情況下，回答問題所涉及到的都是一些常見的、考生應該知道的名詞、形容詞、動詞和副詞等，過於專業和過於高深的單字一般是不會出現或不會成為解題的障礙的。例如：劍六中有一篇文章是講藥品促銷的，在標題匹配題中有一個選項是： Research shows that promotion works. 這個選項純粹是考考生一詞多義的， work 在此是“起作用”的意思。考生如果理解為“工作”就沒法解題了。
其次，考雅思的朋友應該背什麼樣的單詞呢？原則是：適合自己的是最好的。 如果一本單字平均 10 單詞中你只有 1-2 個不認識的話說明這本單字書對你來說過於簡單；反之如果你只有 1-2 個認識的，那說明這些單字對你來說太難了。一般來說，對於雅思閱讀要考 6.0 分及以上的朋友，高中如果你英語學得較認真，成績不錯的話，那就夠了。對於大學生朋友而言，如果你 CET6 的單字背過了的話，那麼閱讀 7.0 在朗閣也是小 case 了。第三類朋友應該是英語基礎不太好或忘得較多的了，對於這類朋友該背什麼樣的單詞，就要因人而異了，如果你沒有時間或沒有耐心堅持背單詞，那麼任何單字書都是毫無意義的；如果你能做到堅持背單詞的話，你可以選擇背新概念 2 和 3 的單詞和課文，你會發現在不知不覺中，你的單字量有很大的增長。
最後，如果你基礎不太好，但又沒有時間和耐心背單詞，你也不用擔心。 讀一個培訓班就是一個捷徑。朗閣的起步班、基礎班和預備班 老師會用各種方法幫助你快速擴充考試常見的單字。你可以減少許多盲目性和煩躁，可以幫你達到事半功倍的效果。不過最主要的是，你必須要有很強的動機，有強烈的求知欲望。如果自己不努力，只寄希望于 老師，那也是絕對不行的。總之，只要你有想法，並行動起來，一切皆有可能！
指南:三周背誦六遍,雅思單字輕鬆攻克攻略
經常會有烤鴨反映單詞背得痛不欲生，其實背單詞沒有太多技巧，最好的方法就是重複。但是，可以通過科學合理的方法使背單詞的過程不再痛苦，下面就為大家介紹一個在20天內輕鬆攻克雅思單詞的方法。掌握了該法後，就能在20天之內將一本單詞書高效重複背6遍，從而達到快速高效的記憶效果。
拿到一本單詞書，比如說群言出版社出版的《雅思單字精選》或是《雅思分級單字21天進階》，先不要著急的按照書的編排去背，而應該將書的體例任意打 亂，避免“A字頭綜合症”。所謂“A字頭綜合症”指的就是很多同學在背單詞的過程中，如果按照字母順序或是lists的順序背單詞的話，很容易在背的前期 產生受挫感而放棄“背詞大業”。具體的操作方法如下：將單詞書撕開後然後按照自己喜歡的順序編排，裝訂成頁數相等的15份並編上序號。
緊接著就要按照下方給出的示例計畫表進行背誦：第一橫行代表天數，一共20天；第二橫行代表N，也就是每天需要背的新的（new）section； 第三橫行代表N-1，即當天要復習的一個section；最後一橫行代表N-3，也就是當天要復習的另一個section。
一天當中的背詞計畫按照“早二晚一”
Tips：
1. 在第一個背詞週期中只記憶單詞本身和中文解釋；
2. 以看為主，不強迫自己“復查式”檢查；
3. 花在一個單詞上的時間不超過7秒鐘；
4. “讀”、“寫”背單詞均不能超過2遍；
5. 精神不集中時注意適度休息，但是背詞週期不得短於12分鐘。
上述背詞計畫一天花費時間不多，假設一個section中有100words，按照7秒鐘一個的背詞速度，每一個section只需花費不到12分鐘時間。
從今天開始，烤鴨就可以按照上述計畫表進行背詞計畫，只到將其執行完畢。
Good luck
Good luck
雅思單字雅思考試中出現概率較高的地名
一、U.K. /the United Kingdom /Great Britain
London 倫敦 England 英格蘭 Liverpool 利物浦 Belfast 貝爾法斯特
Manchester 曼徹斯特 Sheffield 謝菲爾德 Birmingham 伯明罕
Coventry 考文垂 Leeds 里茲 Scotland 蘇格蘭 Glasgow 格拉斯哥
Edinburgh 愛丁堡 Wales 威爾士 Cardiff 加的夫 North Ireland 北愛爾蘭
二、Ireland 愛爾蘭
Dublin 都柏林
三、 Australia 澳大利亞
Canberra 坎培拉 Queensland 昆士蘭州 Brisbane 布里斯班 New South Wales 新南威爾士州 Sydney 悉尼 South Australia 南澳大利亞州
Adelaide 阿德萊德 Victoria 維多利亞州 Melbourne 墨爾本
Western Australia 西澳大利亞州 Perth 伯斯
四、New Zealand 紐西蘭
Wellington 惠靈頓
五、Canada 加拿大
Ottawa 渥太華 British Columbia 不列顛哥倫比亞省
Victoria 維多利亞 Vancouver 溫哥華
Alberta 阿爾比省 Edmonton 埃德蒙頓
Ontario 安大略省 Toronto 多倫多
Quebec 魁北克省 Montreal 蒙特利爾
六、The United States of
America 美國
Washington 華盛頓 New York 紐約 Boston 波士頓
Atlanta 亞特蘭大 Seattle 西雅圖 Los Angeles/L.A. 洛杉磯
Chicago 芝加哥
雅思7.5分考試經分享：真題+單字=勝利
雅思總分7.5分，閱讀9分高分心得
總的思路
對於準備任何一門外語考試，均可以從兩個方面入手：單字+真題；其中單字的主要作用是為隨後的做題提供扎實的基礎，而真題則是鑽研考試思路的全部依據。
我在蘇州6月20日這次考試中的結果顯示出了單字上準備的不足，各分項分數如下：閱讀9分，聽力7.5分，寫作6.5分，口語6分，在寫作和口語上尤其突出。
單字
對於願意在雅思考試上追求高分，或者意在通過本次考試進一步提升自己英語（論壇）水準的同學，扎實地記憶雅思單字至關重要。
我們在背誦單字時，往往感到枯燥無聊，很快就會懷疑背單詞的到底有什麼意義，於是乎就半途而廢（難怪很多單詞書的第一個單詞是abandon）。現在看來，我的教訓是要懂得堅持的可貴：當你堅持背到一本書三分之一的時候，其實大部分人都已經放棄了；而一旦你將整本單字書掌握完畢後，7.5分以上的目標絕不會顯得遙不可及。先說說單字對各個分項的意義所在：
1. 聽力：
在第二和第三部分的填空題中，相當一部分的空需要填寫的是雅思單字，不去背誦單詞書而僅僅憑之前的積累是不夠的。6月20日雅思考試中：part 3考的香料的歷史作用，其中說香料的功效之一是治癒關節炎（arthritis），我抓住了發音，甚至知道是“關節炎”這個意思，由於單字拼寫記憶不牢，頗為抓狂。
2. 寫作：
有一項關於單字豐富量的評分項（lexical resources），雅思範文中基本上生詞都是雅思單字書中所包含的，因而如果對這些單字不熟悉的話，枉談熟練的使用。在瞭解單字基本含義的基礎上，通過閱讀範文掌握在特定語境下的運用。
3. 口語：
上同樣和寫作相同的道理，能夠在和考官的交流中運用相對生僻而準確的單字來表達準確的意思。比如說good一意在不同的語境下可以用competent， charming， harmonious， well-regulated等。
4. 閱讀：
閱讀相對來講受到單字的影響較小，不理解的單字有時不會影響對整體段落大意的理解，或者不一定被考到。但是如果一句話中出現某個高端的單字描述了作者的態度，或者某個事物的性質，如果你不瞭解的話很可能就無法掌握作者的觀點，在隨後的判斷題中就只能瞎蒙了。
真題
真題的作用就是將雅思考試的出題思路深刻的領悟，在掌握思路的情況下，沒有任何必要看所謂的機經。所以做一遍真題肯定無法達到以上目的，最多只能夠知道雅思考試的題型是什麼樣的。建議大家買兩份真題（劍三到劍七），用途如下：
劍三劍四：瞭解雅思題型特點，找回做英語題的感覺；具體來將就是第一遍做完所有試卷要把所有的題型熟悉，總結常錯的地方，並有初步的思路如何應對它；第二遍再做的時候就是驗證自己的應對思路，有不合適的地方重新改變思路，並在下一階段再次驗證和反思。
劍五劍六：劍五劍六的特點是題型更符合近年來的考試趨勢，同時在難度上要比劍三劍四上一個層次；兩本書的作用就在於形成自己的解題思路，這個階段要給自己定下目標，我要在某個階段結束前正確率達到什麼水準，因而每次做完題目都要去反思，改正並在下一次做題時區參考上次犯的錯誤。
劍七：據說是最像現在考試的試卷，用於考前兩周的模擬試題；可以結合原來總結的錯誤類型和思路來做，注意把握時間。
分項建議
閱讀：
將每次做完一篇文章後當時不懂的句子劃出來，在結束做題後仔細分析句式結構；通過積累一段時間後基本上能夠做到淩波微步，不用因為看不懂某一句話停下來回讀了；
聽力：
1.快速預讀的機制很關鍵，主要原則是在最短的時間內掌握最多有用的資訊：
a.選擇題，先掌握題幹的動賓結構，隨後去對比和比較各個選擇支中相同和不同的成份，在聽的過程中要注意把握說話者的觀點；
b.填空題，把握前面和後面的動詞和名詞，一旦聽到與之對應的同意轉換，立刻將答案寫上。
2.按照題目所給數位順序做題：形成良好的做題節奏，根據節奏做完一題後一段時間沒有聽到下一題，將其果斷放棄。
寫作：
1.推薦顧家北的《雅思寫作思路剖析》，將寫作思路看完後，在隨後的每個專題動手寫一篇，其餘的看一看積累素材和結構；
2.養成自己慣用的寫作思路和句子，便於節省時間。本人在議論文常用開篇如下：The new era has witnessed the rise of …， there is no denying towards its significance
of …， while it raises much
concern as…。 This essay aims to give an overview of the debatable issue by throwing
light on both sides and offer some responsible solutions。
3.考前注意將大作文和小作文一起寫，防止花時間太多在小作文上導致隨後未完成任務。我在那場考試就是小作文過於精雕細琢，導致寫大作文只有三十四分鐘。
口語：
最大的教訓是準備口語應該先準備回答問題的基本思路，而不是先準備回答問題的內容；例如：回答“How do you like transportations in your city？”，我們應該有邏輯結構的展開“To the best of my knowledge， the transportation is by no means….As can be mainly seen in the fact that…It also deserves
mention that…”在掌握框架之後，再去向裏面填充回答問題的具體內容。
雅思備考:如何巧妙對付雅思閱讀中的生詞
大家都不希望在閱讀理解中遇到生詞、難詞，而這種情況又總是不可避免。該怎麼辦？一般來說，閱讀中遇到生詞，可以先通過語法、語境來先判斷其詞性。
如果是名詞：千萬別慌張，可以把它想像成一個符號，在心裏把它當作一種抽象的物體即可，一般不會對文章的理解產生大問題。
如果是形容詞：一般可以先跳過，直接讀這個形容詞所修飾的名詞，這樣做也可以從整體上把握文章大意，提高閱讀速度。但美中不足之處在於，這樣囫圇吞棗讀下去，不能很好地把握作者的態度、觀點。要是文章是景物描寫類的，跳過這些形容詞就很難體會作者的行文之美。這種情況下，可以根據這個形容詞所修飾的名詞的性質特徵來回推、判斷形容詞的意思。比如：a naive girl（一個天真的女孩），假如不認識naive，你可以通過girl來回推、判斷。一般，形容一個小女孩，大多會用“可愛的”“乖巧的”“天真的”“ 頑皮的”等詞。然後再結合上下文，雖然我們不一定能準確推斷出其含義，但至少可以確定這個詞的褒貶，能給它限定一個大體範圍，從而降低理解難度。遇到不認識的副詞基本上也可以同樣處理.
如果是動詞：這種情況困難相對較大。動詞是一個句子中最具活力的詞，不認識它也就意味著不知道到底發生了怎樣一個動作或是出現了怎樣一種情況。這時，你可以先把這個動詞翻譯成我們漢語中的萬能動詞“搞”（大多數南方同學適用） 或“整”（大多數北方同學適用） 來初步瞭解文意。比如：Our vicar is always raising money for one cause or another， but he has never
managed to get enough money to have the church clock repaired. The big clock
which used to strike the hours day and night was damaged many years ago and has
been silent ever since.可譯為：我們教區的牧師總是為各種各樣的事搞（籌集）資金，但始終未能搞到（籌足）資金把教堂的鐘搞（修）好。教堂的鐘很大，以前不分晝夜搞 （打點）報時，但在很多年前被搞（損壞），從此便無聲無息了。
再如：Have you ever put your
trousers in the washing machine and then remembered there was a large bank note
in your back pocket？ When you rescued your trousers， did you find the note was whiter than white？ 如果不認識這句話中的關鍵動詞（黑體標注），就可以先翻譯為：你有沒有把褲子塞進洗衣機，然後又想起在褲子的後兜有一張大面值的紙幣？當你把褲子搞（搶救）出來時，你有沒有發現那張紙幣已經變得比白紙還白？
不難發現，套用“搞”和“整”這樣的萬能動詞，基本上可以對句意有所瞭解，將閱讀進行下去。
判斷生詞的詞性並分類運用以上方法處理之後，閱讀將不再會舉步維艱.
雅思單字背誦之“自對自說”
木蘭辭裏說：“當窗理雲鬢，對鏡貼花黃”。女孩子很大一部分時間都奉獻給了鏡子，往臉上塗塗抹抹更是必修的功課，想必你家裏的瓶瓶灌灌已經堆積成山了吧。現在，去把那些屍體都找回來，和我一起看一下上面的英文都說的什麼，瓶身單很多單詞都在口語中和以後的生活中會用到的！let’s start！
首先，你要確定你的皮膚類型type of skin。
女生以combination混合類的膚質居多，T型區T-zone比較油，而臉頰cheek比較乾燥，而男生中oil skin油性膚質占了主導，還有人可能是dry幹性膚質。如果到了三四月份，你的臉上幹幹的，長小紅點，那麼你很有可能是sensitive skin敏感性膚質。另外，intolerant skin ，toleranta。寬容的，in否定的首碼， 不寬容的，你的皮膚並沒有敞開大門應該各種保養品，這裏也等同于上文說的敏感膚質。最後，如果瓶身上寫了for all types of skin，那麼就可以放心用了！
確定完皮膚後，我們來看保養的步驟。首先第一步是washing，清潔的部分，一般洗面乳都可以稱為facial cleanser。（Clean a。乾淨的，cleansev。清潔）出油多的同學可以選擇washing foam泡沫型的洗面乳，有的還會寫purifying washing foam。Pure，乾淨的，fy是動詞詞綴，加在後面表示，使怎麼樣的意思，就是使乾淨，清潔的意思。像我屬於偏敏感型的，就可以選擇去drug store購買藥妝產品，像我就最近比較偏好理膚泉，這上面的寫的就是dermo-cleanser，dermo是一個醫學用詞，表示皮，皮膚的意思。像dermo muscular layer，表示皮肌層，這個詞你不用記住，但是後兩個單詞你要知道，muscular，肌肉的，I haveno interest in muscular men！我對肌肉男沒有興趣！layer，表示層。很多電腦的英文單詞都會用大它，network layer網路層，session layer 會話層等等。回到洗面乳，你光看了這個單詞就夠了嗎？很明顯，不夠！現在很多的護膚品都是英法兩種語言對照，至少都有英文，所以說，花幾分鐘瞭解你肯能要用幾個月的產品是很划算的！正面還寫了，cleansing and make-up removalfluid。Make-up n。組織，結構的意思，在這指化妝品，makeup亦可。比如說，my face is totally a
mess！I won’t step out that door unless
I put on abit of makeup！我的臉沒法兒看了，不化妝我就不出去了！removal n。名詞，n。移動，除去。由remove變化而來。 Move，移動，re首碼表反復，不停地移動，指移除，消除的意思。Fluid。flu這個詞根很常見，表示to flow 流動的意思。比如fluent，流利的，influence ，in指向性朝裏。往裏流，影響的意思。Fluid可以流的東西，表示a。流質的，或者名詞液體的意思。好，先把洗面乳正面說完了，下一次我們看背面吧！
雅思考試：辨認和使用正式與非正式單字
有位元準備雅思考試（國際英語測試系統）的考生曾經問我這樣一個問題：“我不知道“spark off”是否是正式用語。怎樣才能辨別出正式用語和非正式用語呢？”以下就是我的回答：
英語中有三種主要文體格式：正式英語，非正式英語，流行英語。
正式英語
正式英語主要應用於寫作中。這種文體格式通常帶有學術性的寫作口吻，通常見於學術課本，大學論文，商業信函和合同中。
在口語表達方面，正式英語通常只用於官方或正式場合，例如，在大學畢業典禮上正式歡迎來賓。
正式英語比日常用語使用更多的複雜單字。例如，正式用語常常比日常對話使用“更龐大”的單字。如以下幾個多音節詞compensate， ascend 和 interrogate。 正式用語還常常使用單個動詞（如establish）來代替簡單的短語動詞（如set up）。此外，在正式用語中還要儘量避免俚語和口語的出現。
當正式用語應用于寫作中時，句子通常較長，較為複雜，也應嚴格遵循語法規則。正式寫作中，通常較為客觀，經常使用it這樣的非人稱代詞和動詞的被動形式。應該儘量避免縮略語和縮寫單詞的出現。
非正式英語和流行英語
非正式英語是大多數人們日常所說的英語。非正式英語廣泛應用於電子郵件和朋友書信中。
使用非正式英語的人們對單字的選擇不太在意，如：非正式英語使用很多較短的單詞（如fire， climb和 ask），使用許多口語單字（如stuff， a lot of， thing和 sort of），還很使用一些短語動詞（如使用set up ，而不用establish）。非正式英語在語法上沒有正式英語要求嚴格，常使用簡單的語法結構和比較鬆散的句子或短語。
在寫作中，非正式英語比正式英語常常使用更加個人化的文體，常用第一，第二人稱（例如I ，you， we）。縮寫單詞（如常常使用it’s，而不是 it is）也常常見於非正式英語之中。而且，非正式英語比正式的寫作句式通常更短。在正式英語寫作中，常常使用較為正式的標點符號---而避免分號（;）和冒號（：）的出現，非正式英語則可以出現。
流行英語很少應用於寫作中，大多是用於口語之中。非正式英語中包括大量的俚語。俚語就是一些非正式的，在禮節性的演講和正式場合常常被看作不合適的單詞或短語表達。俚語常常由固定的社會團體或職業人群使用。
關於短語動詞
人們使用非正式英語談話或寫作時，經常使用短語動詞（也叫做多個單詞或多部分動詞）。以下是幾組例子。括弧中是其對應的正式用語。
短語動詞和其對應的單個動詞
要求ask for （request）訂約go down with （contract）
建立set up （establish）處理deal with （handle）
發現find out （discover）欺騙take in （deceive）
短語動詞在口語中較為常見。然而，比起其對應的單個動詞不太正式。
在正式寫作中，作者常常更傾向於使用單個動詞，例如 examine和devise，而不使用短語動詞，如look at 和come up with。請對比下頁表格中的每對動詞。
雖然在正式英語中，傾向於使用較短的短語動詞，但是如果真的使用了這些短於動詞句子也不為錯誤。然而，如果有比短語動詞更為簡短的單個動詞，最好使用單個動詞。
不要認為在雅思寫作考試中使用多個短語動詞會使文章不太正式。實際上，在許多情景之中---甚至是在非常正式的文體中---短語動詞依然是確切表達文章主旨的方式。例如，put on 比起其更加正式的用語don來說，更加自然貼切。
非正式用語較正式用語
他調查了（checked up on）他的會計。他調查了（investigated）他的會計。
他們容忍了（ put up with）鄰居們。他們容忍了（ tolerated）鄰居們。
她很快就理解了（caught on）。她很快就理解了（understood ）。
為了彌補（made up for）它，她早早的睡了。為了彌補（compensated）它，她早早的睡了。
他發燒了（ went down with）。他發燒了 （contracted ）。
生活費上升了（went up）。生活費上升了（contracted）。
辨別不同
通常很容易的決定一個詞是正式用語還是非正式用語。非正式用語就是人們每天使用的那些共同的，普通和熟悉的詞，而正式用語則是更加“嚴肅”和較少常用的單詞。 通常，正式詞比非正式用語較長。單個動詞比它們所對應的短語動詞也較為正式。
例如，稱某件東西是極大的enormous是正式的，但是要說whopping是不非正式的。象一方面on the one hand 或如上所示 as indicated above，這樣的片語是正式的，但是，如順便說一句by the way 或那提醒我that reminds me就是非正式的。
請注意：一些非正式單詞比其他一些非正式的單詞更為正式。例如，非正式用語understand，比非正式用語get更為正式。然而，二者均不如正式用語comprehend更加正式。
雅思考試使用半正式文體格式
這就意味您雅思學術文章寫作中可以使用稍加正式的單字 （例如 ，可以使用spark off 而不用 cause 這樣的短語動詞），還可以使用更加正式的用語。可以使用正式英語中常常使用的複雜語法，也可以使用更加簡單的語法結構。
但是，越使用正式單字和更複雜的語法結構，雅思的考試得分就會越高。，例如，在單字方面，評分標準之一就是---當使用“不太普通”或“不普通”的單字，也就是使用較正式的單字時，考生就會得到較高的分數。考生可以登錄一下網址 http://tinyurl.com/4uddk 來查看詳細的評分標準。
這是我對參加雅思學術寫作考試的考生在使用單字方面的幾點建議：
如果使用一個更加正式的單個動詞，比其相對應的短語動詞聽起來更加貼切自然，最好使用正式的單個單詞。
避免使用個人化的或會話樣式的文體格式（聽起來好像正同考官聊天）。因此，儘量不要使用詞，如I， me， my， you， we， us 和 our這樣的單詞。雖然這些單詞廣泛應用於非正式用語和口語中，通常認為在正式的學術性寫作中，這些單詞太過個人化，太過隨意。
如果考生願意，考生可以使用代詞I來發表自己的看法。但是，在開篇和文章結尾使，儘量避免I的出現。這樣，考生就可以避免使自己的文章太過個人化，具有太多的會話風格。
避免使用經常在日常會話中出現的單詞和短語，因為這些單詞或短語不太適合應用於學術寫作中。字典中經常在這些詞的前面標有“informal。（非正式）”的標籤。考生在寫作中，要使用更加正式得單詞和短語。舉例如下：
避免使用應該使用
孩子們（kids）孩子們 （children）
好的 （OK）好的 （all right; acceptable）
許多（a lot of）許多 （much; many）
很多（heaps）很多 （many; a great deal）
不要使用口語化的英語或俚語。 口語化的英語是一種非正式的英語類型，它包括詞像gonna 或 wanna這樣的縮寫單詞，還有例如ain’t nothin’和dead as a doornail這樣的短語。 字典中通常在口語化英語前面標上“colloq。”這樣的注解。由於口語化的英語和俚語通常是應用於口語而不是寫作中，如果出現在正式的學術寫作中， 文章就會太過口語化，而且缺少信度。
雖然在非非正式的寫作中，常常使用縮寫單詞（如。， can’t， won’t， shouldn’t 和 hasn’t），但考試一定要避免在正式的學術寫作中出現類似的縮寫單詞。
避免在正式的學術寫作中使用縮略語。 不要寫yrs， e.g。這樣的單詞 （分別代表原始的拉丁文中的exempli gratia和“for example（例如）”的意思）。也不要使用i.e. （原始的拉丁文id est的縮略語，意為“that is（也就是）”）。 而應該寫出這些單詞相對應的形式（years， for example 和that is）。（完）
48. confess（to）承認， 供認; confess to a crime 承認罪行。
49. confide in對…講真心話， 依賴
50. in confidence 推心置腹地; with confidence 滿懷信心地; have confidence in 對…有信心
51. confidence in sb.sth. 對…的信賴
52. be confident of 有信心; confidential 機密的
53. confine…to… 把…限制在某範圍內
54. confirm sb. in 使某人更堅定（信念等）
55. conform to符合，遵照，遵守
56. be confronted with面對， 面臨
57. congratulate sb. on 祝賀
58. in connection with關於，
59. be conscious of覺察，知道
60. consent to同意
61. in consequence結果
62. in consequence of由於…的結果
63. under consideration 在考慮中
64. in consideration of由於
65. on no consideration無論如何也不
66.take…into consideration考慮到， 把 …考慮進去
67. considerate體貼的， 考慮他人需要的， considerable相當大的，值得考慮的
68. consist of由…組成的。 consist in主要在於。 consist with符合，與…一致
69. be consistent with與…一致。 be consistent in一貫的，
70. consult sb. on about sth. 向…徵求…方面的意見， 就…向…請教
71. to one’s heart’s content盡情地，痛痛快快
72. be content with滿足於be content to do sth. 願意做某事
73. contrary to與…相反
74. on the contrary 相反
75. contrast…with 把…與…相對（對照）
76. in contrast to 和…形成對比 by contrast 對比之下
77. contribute to 有助於
78. under control （被）控制住 out of control無法控制
背單詞最高境界：像“廣告”一樣背單詞
長久以來，制約中國學生英語進步的根源不是複雜的語法、蹩腳的發音和張不開嘴的交流，而是字母的無序組合——單詞。但凡單詞這個最基礎的地基不牢固，無論聽力、口語、閱讀或是寫作，四個單項的發展都會受到影響。但是，太多太多中國學生在歷經多次背了忘、忘了背、背了再忘了的階段，對所受刺激做了一次次自我修正而最終無果後選擇了放棄，還有一些暗爽的學生自認為掌握了記憶的訣竅，卻殊不知機械記憶能在短時間內生效但勢必會膚淺，死記硬背下來的單詞，只能在我們的大腦中變成一個個與中文意思生硬相對的字母符號，這樣註定無法深刻理解由單詞所構成句子的美妙之處，也就不是單詞記憶的最高境界。
這背後最重要的原因是：我們在記憶單詞的過程中存在很多誤區。人類的記憶行為主要分為自然記憶和機械記憶，在日常生活中，記憶行為通常表現為自然記憶，同時自然記憶的效果非常好。但在學習過程中，大多數人卻不由自主地選擇使用效果並不好的機械記憶。其實自然記憶也並不是不可以實現，考慮一下自然記憶的特點：首先自然記憶沒有顯性的記憶過程，也就是說，我們在記憶過程中不會專門做“背”的這個動作，這一點顯然和背單詞的做法是相矛盾的。日常生活中很多例子可以體現自然記憶的這個特點，比如我們記住一個人的長相，就從來沒有專門背過，而是在人群中多看了這人幾眼；其次是自然記憶的結果不容易消失被遺忘，在我們所記住的東西中，凡是難以忘記的，幾乎都是自然記憶的結果，比如小說的精彩情節，父母跟我們重要的談話內容等。相反，機械記憶的結果卻很容易丟失，比如我們經常忘記專門背誦的某些課文或段落，無論它們是用中文寫的還是用英文寫的。
因此按照這樣的特徵，我們只需要在單詞記憶過程中儘量模擬非顯性記憶的過程，就可以達到很好的效果。模擬自然記憶的過程非常容易，基本的原則就一條，就是短時間內高頻率重複。所有的電視廣告都是使用這種方法很好地實現了自然記憶的過程，比如腦白金、恒源祥的廣告等。因此在單詞記憶的過程中，最有效的辦法也是同樣的高頻率重複。我們需要有幾個方法來實現這樣的過程：
1.使用零散的時間
絕大部分中國學生都喜歡用大段的時間來背單詞，但是事實上效果非常不好。首先，大塊時間背單詞實際上是一種顯性的機械記憶過程，它不是自然記憶的方法；其次，長時間進行枯燥的單詞記憶容易造成催眠效應，以至於背單詞的時候越背越困。因此，建議大家根據自己的實際情況總結一下自己每天的零散時間，這些零散的時間可以是飯後或者睡前花個5-10分鐘，用若干個短時間段來替代過去的整塊時間。這樣不僅可以實現單詞的自然記憶過程，還能提高學習效率。任何時間、任何地點，只要有空閒就可以看單詞，不用在意這段時間有多長，也不用在意這個地方是否是安靜的教室。
2.以7天為週期重複所有
很多同學把背單詞的週期拉得過長，以至於背了後面忘了前面，甚至有很多我們認為已經記住的單詞在背完整本書後仍然被忘記了。所以，正確的做法應該是儘量在記憶衰減前加強對已經看過的單詞進行重複，以強化它們在大腦中的印象，而7天正好是記憶衰減的週期。我們可以按照需要記憶的單詞總量進行劃分，得到每天要重複復習的單詞量。通常，如果需要記憶的單詞總量是4000的話，那麼每天應該把單詞量限制在不少於200-300。
3.單純的看單詞
對於每天需要記憶的200-300個單詞，我們不需要，也不可能一次全部記住，所以，就像自然記憶的過程一樣，我們只需要每天反復地看這些單詞，並在大腦中像過電影一樣想它們的意思，同時按音標正確讀出來就可以了，這樣的重複每天能進行4-6遍最好。實際上，這些單詞在我們反復閱讀的過程中就不斷在大腦皮層中得到了強化，也許我們不會在第一天看過以後就有非常強烈的印象，但是在重複若干次以後，這些單詞在大腦中的印象必然會越來越強烈，直到我們一看到單詞就能反射出含義，因此增加閱讀量也非常有必要。從這個意義上說，單詞的記憶不是論個的，而是論片的，即這些單詞在大腦中的印象是由模糊逐漸變清晰的，而不是由少變多的。當然，在記憶過程中還需要注意兩個問題：一是一邊看單詞要一邊標記單詞的熟練程度，對於熟練程度高的單詞，重複過程中可以稍快一些，甚至不看。相反，對於熟練程度低的單詞，我們可以用記號進行標注，這些單詞則需要我們看得慢一些，隨著單詞記憶過程的進行，熟練的單詞會越來越多，我們重複的週期也就可以縮短了；二是在看單詞的時候不需要看例句，在單詞還沒有認識的時候，看例句不會對記憶起到輔助作用，反而增大了對大腦皮層的刺激。所以，在單詞還沒有記住的時候，可以暫時不看例句，等到單詞基本掌握了，我們可以通過例句明白單詞的用法，同時可以再次強化記憶。
4.每個單詞花費5-10秒鐘
很多同學習慣每一個單詞花費大量的時間去看去寫，但實際上每次看單詞的時候，花費5分鐘和5秒鐘都是一樣的，單詞在大腦皮層上的資訊記錄效果完全沒有區別，其遺忘幾率也是幾乎相同。所以，我們應該多次重複，並降低每個單詞消耗的時間，這樣無論從效果和效率來看都比較理想。
5.避免單詞的抄寫
抄寫單詞是很多同學喜歡使用的方法，常常能積累出厚厚一遝寫滿單詞的草稿紙，但這樣做極大地增加了單詞記憶的工作量，並且書寫單詞時大腦沒有同步記憶，實際上是沒有產生記憶效果的。而單詞的拼寫屬於字母的無序組合，記憶拼寫的難度跟記憶我們手機裏存儲的電話號碼難度是一樣的，所以一遍遍抄寫單詞做的卻是無用功。
6.視覺刺激和聽覺刺激結合
我們用單詞書背單詞是一種無視覺影像的刺激，這種刺激不如聽覺刺激明顯。所以，對於某些單詞來說，單純根據書本來記憶效果是不太好的，而這時候如果有單詞的講解配合，就會起到事半功倍的效果，同時我們可以在單詞記憶的同時聽一下單詞的正確發音並跟著模仿，記憶效果會更好。
無論是我們的“烤鴨”還是仍然煎熬在單詞苦海的同學們，不妨試試上面的方法，看看之前那些記不住的單詞是不是越重複越熟悉，越重複就越難忘記了。
“贏戰”雅思閱讀：贏也單字，敗也單字
雅思考試正在被越來越多地認可為一項高水準的、可用作申請海外學習和移民的英語語言水準考試，據統計，雅思考試已經獲得超過2500所美國院校的認可，包括8所常春藤名校、83%的本科院校、89%的研究生院校、71%的商學院以及75%的工程學院，約占美國高校的八成。因此，中國內地參加雅思考試的考生人數在迅速增長，2009年中國內地雅思考生人數超過30萬，與2008年相比，增幅超過15%；而在2010年雅思考生人數繼續保持井噴狀態。同時雅思考生日趨低齡化，18～22歲的考生已經成為最主要的報考人群，比重占近60%，而其中高中生人數所占比例最重。
而對這些比例最高的雅思考生人群來說，在雅思考試的聽、說、讀、寫四項中，閱讀卻是他們的最薄弱環節，雖然其中不乏閱讀考到9分的學員，但大部分考生的雅思閱讀成績非常低，僅在4-5分之間。那麼高中生如何備考雅思閱讀呢？在下文中朗閣海外考試研究中心閱讀組的專家將對此作一分析。
贏在單字，輸也在單字
英國語言學家威而斯指出： “若沒有語音和語法尚可傳達一點點資訊，若沒有單字，就不能傳達任何資訊。..。..單字有限，思維範圍必然狹窄。” 因此，閱讀能力及閱讀速度的高低很大程度上取決於單字量的多少。
我國教育部2006年考試說明裏面明確規定了今年高考英語單字的要求 是：掌握2000左右的單字及相關片語。 然而近幾年高考英語試卷的單字要求為3300～3500詞左右（含派生、轉化及合成），並逐步向《英語課程標準》的單字量靠近。而《英語課程標準》要求優秀高中生的單字量在5500以上，世界上以英語為外語（不是第二語言）的發達國家的高中畢業單字量接近7000（可以理解為何世界上以英語為外語的發達國家的雅思平均成績那麼高了）。
也就是說我國普通高中生單字量應該在 2000左右，那些不認真學習英語的考生們的單字量可能甚至更小，這部分考生若不提高自己的單字量，雅思閱讀成績可想而知，只能在4-5分之間，甚至更低。而優秀畢業生的單字量在5500以上，接近大學六級水準，這部分考生在熟悉雅思閱讀的做題技巧後，雅思閱讀通常可以考到很高的分數（7-9）。因此朗閣專家根據高中生們的不同情況，給出建議如下：
對單字量較小的高中生們來說，在準備雅思閱讀考試時，應該首先要考慮的就是迅速提高自己的單字量，而不是急於掌握雅思閱讀技巧，因為就算雅思閱讀技巧練得爐火純青，但題目都讀不懂，如何去尋找答案呢？就相當於如果手裏沒磚頭，建築技巧再好也建不成房子。這部分考生可以先參加提高英語基礎的培訓（如朗閣起步班、基礎班和預備班），同時買本單字書，熟記單詞。熟記一本4級單字書裏的單字就足以讓高中生們考到所需要的6分了（大部分高中生讀本科雅思成績要求6分即可），當然若想閱讀考到高分還應該熟記6級單字和 老師上課總結的閱讀高頻詞。
對那些優秀的單字量在5500以上的高中生來說，只要認真記憶老師上課所總結的雅思閱讀高頻詞，並且掌握雅思閱讀題型特點和技巧，閱讀即可以輕鬆考得高分。另外在背單詞的過程中，朗閣海外考試研究中心建議高中烤鴨們不要單純依賴一種記憶方法，而應該採用多種記憶方法，如：發音記憶、詞群記憶、拆分記憶、諧音記憶、聯想記憶、比較記憶、追根溯源記憶、等；在背單詞時要選擇最佳記憶時刻，因為實驗表明：早晨起床後和晚上睡覺前用幾分鐘或十幾分鐘時間記憶單詞效果最佳；還應該及時復習鞏固，也就是做到滾動記憶，因為艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的規律先快後慢，學習單詞後要及時復習，定時再現，才能鞏固。
同時，考生們還應該培養自己利用上下文（定義、同義詞、近義詞、反義詞、重述、因果關係）、構詞法、普通常識、生活經驗和邏輯等猜詞句的能力，因為在一定的語境中猜測詞句的意義是閱讀理解的一個重要而又最基本的能力。
而不管單字量大還是單字量小的高中生們在學習雅思閱讀技巧的同時，都可以參加單字語法班的學習，在單字語法班裏朗閣專家們會給考生一一介紹並運用真題中的例子來練習背單詞和猜單詞的方法。
沒有留言:
張貼留言